Règlement général du PPCS

Critères d'obtention des diplômes du PÉI 2009-2012

Comprendre le bulletin critérié (automne 2011)

Formulaire Communauté et Service

Philosophie
 
Dans un monde en pleine mutation et qui devient chaque jour plus complexe, l’éducation internationale prépare les jeunes adultes de demain : citoyens actifs et responsables, capables de s’exprimer, d’échanger, de s’impliquer, de relever des défis, de participer au développement de la communauté, de s’ouvrir aux autres cultures...

Le programme d’éducation internationale dispensé à l’école secondaire de l’Île s’inscrit dans cette vision d’humanisme international et adhère aux objectifs poursuivis par l’Organisation du Baccalauréat International, dans son programme de premier cycle (11-16 ans).

Objectifs particuliers

Vision globale de l’enseignement qui propose d’examiner les roblèmes dans une perspective plus large, de saisir les liens et les interdépen dances entre les situations afin de promouvoir une compréhension internationale. Il faut éviter de fragmenter les connaissances et favoriser les projets interdisciplinaires.

Ouverture sur le monde qui invite les jeunes :

• à connaître, respecter et apprécier leur propre culture,
  puis les autres cultures dans la richesse de leurs diversités;
• à mettre en relief les valeurs humaines communes;
• à partager et oeuvrer dans des projets communs.

Importance de la communication, par la maîtrise de sa langue d’abord, afin d’exprimer ses idées et ses sentiments, d’articuler sa pensée et de structurer son argumentation; – puis, l’apprentissage d’autres langues dans le but de saisir les variations et les nuances apportées par les autres cultures.

Développement du jugement et de l’esprit critique, du sens des responsabilités face aux changements qui s’opèrent dans le domaine social, politique, technologique, et moral.

Acquisition de saines habitudes de vie, d’une discipline mentale et physique, d’une éthique qui puissent guider les jeunes dans les oeuvres à accomplir.

Ce polygone illustre les champs de connaissance
tels que définis dans le programme et l’interdépendance
qui existe entre eux par le biais des aires d’interaction.

Les aires d’interaction

Ce sont les avenues qui nous permettent d’établir les liens entre les disciplines d’enseignement et les diverses activités éducatives.

Apprendre à apprendre
Il s’agit de développer des méthodes de travail qui permettent à l’élève d’organiser son temps et de
prendre en main son apprentissage.

Environnement
Il faut éveiller l’élève à l’importance de l’environnement et l’amener à prendre position quant aux gestes à poser pour en améliorer la qualité.

Ingéniosité humaine
Les élèves explorent de diverses façons les produits de la créativité humaine, apprenant ainsi à
apprécier et à développer en eux la capacité à influencer, transformer, savourer et améliorer la qualité de vie.

Communauté et service
Nous amenons les élèves à percevoir les réalités et les besoins de leur milieu, puis à s’impliquer dans
des activités bénévoles qui participent au mieuxêtre de la communauté.

Santé et formation sociale
L’élève apprendra à développer de saines habitudes de vie, à cultiver des relations interpersonnelles
harmonieuses, à se soucier des problèmes vécus au quotidien dans sa communauté.

Diplômes Ce programme respecte à la fois les exigences du MELS, de la SÉBIQ et de l’IBO; l’élève se verra octroyer, à la fin de ses études secondaires, un DESI (diplôme d’études secondaires international), et/ou le certificat du PPCS de l’IBO.

Sélection des élèves

L’élève qui désire être admis au programme d’étude internationale doit d’abord s’inscrire à un examen d’admission.

L’élève intéressé par ce programme doit pouvoir investir du temps supplémentaire au niveau des travaux d’enrichissement, des lectures ou des activités éducatives inhérentes aux cours. Il doit manifester une ouverture aux autres. Dans cette démarche, il est accompagné par un tuteur; de plus, ce dernier le conseillera au niveau de la gestion de son temps, le guidera dans ses études et le dirigera vers les services appropriés en cas de problèmes.

Fidèles à notre projet éducatif, nous souhaitons favoriser l’engagement du jeune par une participation active à la vie communautaire de l’école et, le respect de l’autre et de l’environnement!

Procédures d’inscription
 
Faire parvenir à l’école secondaire de l’Île les documents suivants :
• Le formulaire d’inscription dûment complété;
• Les bulletins de la 4e et 5e année du primaire.

Pour renseignements :

René Bastien,
directeur de l’école

Caroline Gingras,
directrice adjointe,
responsable du programme

Lise Poulin,
secrétaire
(819) 771-6126 poste 848 720